學生禮儀

            談談"禮儀"和禮儀教育

            "禮",字典上的解釋是:由一定社會的道德觀念和風俗習慣形成的,大家共同遵守的禮節。"儀"是指人的容貌、舉止。"禮儀"指的就是"人類社會交往中應有的禮節儀式。"

               禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式,是做人的基本要求。中華民族自古以來就非常崇尚禮儀,號稱"禮儀之邦"?追蜃釉f過:"不學禮,無以立。"就是說一個人要有所成就,就必須從學禮開始?梢,禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義。最近,江澤民總書記提出了"以德治國"的重要思想,并把"以德治國"作為一項重要的治國方略加以強調,提出要堅持不懈地加強社會主義法制建設,依法治國,同時也要堅持不懈地加強社會主義道德建設,以德治國。禮儀教育是社會主義道德建設的重要組成部分和基礎,在學生中廣泛開展禮儀教育,是貫徹江澤民總書記"以德治國" 重要思想的具體措施,是加強學校德育的重要切入口,必須引起我們的高度重視。
            在當今的青少年學生中,不少人對應有的禮儀不重視,禮儀觀念淡薄,導致思想品德滑坡。一些人在學校里,不會尊重他人,不會禮讓,不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人,甚至隨心所欲,滿口粗言爛語;在家里不懂孝敬長輩,唯我獨尊,任所欲為等形象屢見不鮮,這些現象不得不引起我們的深思。自古以來"禮儀之邦"的美稱,會不會斷送在當今的青少年手中?梢娗嗌倌陮W生中,深入開展禮儀教育,重塑中華民族"文明禮儀"的新形象,培養文明有禮的新一代,是十分必要和非常重要的。

               青少年學習"禮儀",首先要以學會尊重他人為起點,禮儀本身就是尊重人的外在表現形式,"禮儀"從話里來,話從心中來,只有從內心尊重人,才會有得體的禮儀言行,尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。"劉備三顧茅廬"的故事說明只有尊重別人,才能受到別人的尊重和信賴,在事業上才能獲得成功。周恩來同志一生鞠躬盡瘁,為了黨和人民的事業貢獻了畢生精力,但每次外出視察工作,離開當地時總是親自和服務員、廚師、警衛員和醫護人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范,是青少年學習的榜樣。

               其次,學習"禮儀",要以提高本人自尊心為基礎。自尊,即自我尊重,是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節,也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態,是人的自我意識的表現,并以特定的方式指導人的行動,是一種積極的行為動機。正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學生在學會尊重他人時,自己也得到他人的尊重,自尊心在提高的同時,其內心的道德要求也在提高。所以,培養青少年學生高尚的人格,養成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動力和導向,在青少年學生的個體發展上發揮重要作用。

               再次,學習"禮儀"要重在實踐,一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來,不說不動就不能說某個人有沒有"禮儀",每個人都要在理解禮儀要求的基礎上,敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌,但在公共場合或遭遇到不很熟悉的人時,其"禮儀"規范就無法發揮,這是他們缺乏自信的表現。要教育青少年學生樹立信心,懂得在應用得體的禮儀言行的同時,也是自我良好形象的塑造,要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我,并且充分利用各種場合、機會去表現這一點。
              
               學校作為社會主義精神文明建設的重要陣地,也是青少年學生養成文明禮貌行為的重要場所,所以禮儀教育是學校德育的一項重要內容,也是提高學生全面素質的教育手段之一。我校在全面貫徹黨和國家的教育方針,全面推行和實施素質教育之中,校領導班子辦學思想明確,堅持德育為首、五育并舉,把教育學生學會做人作為學校德育工作的立足點,對學生的道德素質教育長抓不懈。

               1、學校政教處在各個學期每個階段的德育工作計劃中,都把"禮儀"教育作為一項重要的教育內容進行安排,并根據各階段的具體情況,制訂詳細的教育內容和要求。全校各班以召開主題班會、演講朗誦會、座談會、專題講話等開展了形式多樣的教育活動。一年來,政教處先后安排了四位學生代表在周一的升旗典禮上作"樹立僑中學生文明禮貌新形象"的專題發言。有兩個班集體向全校各班和全體同學發出了倡議,在全校形成了班班爭創"文明班"、"模范班",人人爭做"文明禮貌僑中人"的氛圍,同時也進一步推動我校"文明禮儀"教育的深入開展。

               2、我們堅持正面教育與引導,教育和培養青少年學生繼承和弘揚我國****的傳統文化和道德。用《學生守則》、《學生日常行為規范》和禮儀常識等對學生進行禮儀教育、文明禮貌行為的養成教育,重在提高學生的思想認識,落在指導學生敢于實踐與養成的實處。提高學生對養成文明禮貌的良好形象重要性的認識,從而自覺地規范自己平時的言行,并逐步養成良好的文明習慣。

               3、我校去年初組建了國旗班,經過嚴格訓練,國旗班的同學風雨無阻、準確無誤地在國歌聲中把鮮艷的五星紅旗升起。他們整齊有力的步伐,嚴整合格的著裝,給全校師生留下深刻的印象,成為全體學生儀容儀表的典范。在文明禮儀教育活動中,他們是標兵,是榜樣,對學校的校風校紀也起了良好和積極的推動作用。同時加強校門口的值班檢查,完善學生自我管理隊伍。每天值周班負責派出九名學生、還有兩名校學生會干部組成管理檢查隊伍, 他們在站崗時以軍人形象為榜樣,以其文明威嚴形象影響其他學生。我們還充實了"流動紅旗"五項評比的內容,增設學生禮儀言行方面的評比要求,進一步落實了學校、年級、班的三級量化管理制度,把學生個人的言行與本班集體的榮譽聯系起來,促進學生集體主義觀念的進一步形成,在年級的各班中形成了競爭的局面。

               4、家長是孩子的第一位老師,家長平時的言談舉止以及對子女的要求等,會產生潛移默化的影響,并直接在孩子身上發生作用,家長良好的禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。我校及時把文明禮儀教育的情況和要求向學生家長通報,印發一些有關資料給家長們,要求他們配合學校加強對子女的教育,提高文明禮儀教育的實效。
              
               最后,我們還應該看到,社會是一個大德育環境,青少年學生的摹仿能力很強,影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視,應該在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀,培養文明有禮的新一代,需要全社會各方面的重視,需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力,才能收到更好的教育效果,促使青少年學生盡快養成文明禮貌行為?quot;禮儀之邦"的良好形象才能代代相傳。

            轉載 http://www.youth.cn/

            2008年2月13日

                                   

            版權所有·哈爾濱市雪龍作文學校 Copyright (C) 2007-2009 All right reserved

            技術支持:黑龍江龍采科技開發有限責任公司 ICP備案:黑ICP備10005732號-1
            WWW.515JJ.COM